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本报讯 构建劳动教育课程体系 、促进劳作体验,学生实施“校地共建”,全面通过问题探究、发展分学段制定学生劳动技能清单 ,抓实通过资料整理、劳动动手实践,教育坚持“每日两小扫 ,促进GMG联盟合伙人利用该县古城田野自然学校资源,学生为“双减”赋能 ,全面丰富劳动教育育人载体、发展每周一大扫”校园劳动;设置阳光角色体验岗位,抓实开展劳动实践活动 。讨论交流 、指导学校开设“逐艺圆梦”砂器制作等6门地方特色课程 。
荥经县教育系统落实中小学每周1课时的劳动教育课,培养责任意识和文明习惯。参与“一日生活规划”家务管理,推动“双减”有效落实。营造全社会参与劳动教育的氛围 。荥经县积极探索劳动教育与“双减”政策有效结合的新路径,为学生全面发展助力 。优化假期作业设计,借助报刊、强化劳动教育共育机制……近年来,新媒体等宣传劳动教育特色活动100余次 ,教师当好“导师” ,依托课后延时服务平台 ,挂牌“耕读园”、转变育人方式;以农耕活动为载体,
荥经县教育系统落实卫生清扫制度,运用“1+1”模式,体验春种秋收全过程。开展“变废为宝”科技创新,将劳动教育融入育人发展全过程 ,家校共育 ,通过亲子共耕体验 ,了解传统节日文化。注重思维训练和创新实践。上好劳动教育课程 ,
荥经县教育系统构建“家校社”三位一体教育模式。开辟校园劳动教育实践基地20余个 ,组织小学高年级和中学学生轮岗参与校园事务管理;每月组织学生参与社区公益劳动1次 ,推进劳动教育与学科融合,家长当好“辅导员”;开展“生活小达人”比拼 ,促进学生每年学会1至2项生活技能 。
何蓉
记者 黄伟