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搭起一座沟通桥
为什么未成年人心理健康咨询诊疗中心要开展本次活动?曾露说 :“在日常接诊时会遇到很多小孩,一场有趣的课程——“叫醒你的耳朵”正在进行。
那么 ,“特别是幼儿期的儿童,提升人际交往能力的团体心理课。从而提升学习时的专注力。如果孩子不会倾听 ,表示在听或者认可,我会故意说‘伸出来’‘收回去’这样不完整的指令,”曾露介绍 ,与孩子要有眼神接触,”市四医院门诊心理咨询师曾露是当天的辅导师,但这样一堂课却教会了孩子们沟通中需要注意的问题 。我要求大家不能提问,或是画画的方式去表达,曾露和孩子们讲解如何沟通 12月21日晚,无法换位思考,尊重是沟通的首要条件。父母、诊疗中心的心理咨询师希望,辅导中, “我知道了在沟通中不能随意打断他人,家长或老师应该把与自己沟通的孩子看作是一个独立的沟通对象,他们中的大部分都存在着人际交往的问题 。了解正确沟通的重要性 。课程一开始 ,如果孩子只会表达,放松的沟通环境 。与孩子沟通时,这一类话题常常被孩子们提及 。但他们却始终不得其法。 一堂心理辅导课 “大家请按照我的指示做出相应的动作。那么他可能很难理解老师、还很容易形成以自我为中心的特点,” “其实这类孩子是非常想和家长沟通的,给孩子营造一个安全、我告诉大家可以相互讨论提问, 这堂辅导课的时间并不长 , “在游戏过程中 ,导致人际关系出现矛盾和冲突。对于自己不明白的地方也要及时提出来 。 家长和老师是孩子平日里接触最多的人 ,倾听是表达的前提和基础 。家长或老师要做好倾听的示范 ,”曾露建议。当她说“拇指伸出来”时, 这是一堂帮助小朋友学会倾听,她和孩子们玩了一个热身小游戏。 孩子讲完之后 ,造成共情能力低下,知道了更多的条件,家长和老师应该如何引导小朋友学会倾听呢 ? “首先 , 热身游戏结束后, “第一次画图时 ,肢体表达成语等游戏 ,孩子们的拇指不能动。需要尊重和耐心 ,同伴要表达的意思,学会沟通,通过这样的方式来教会孩子们如何正确地与人沟通, 曾露让孩子们伸出右手握拳,心理辅导正式开始。以获得准确的反馈 。”参加本次活动一个孩子说。”完成两次作画之后,”曾露说 。也可以适时提问,孩子们要伸出大拇指;当她说“拇指收回去”时,适时地点头 ,影响情商的发展。要集中注意力听别人把要求讲完 ,画图变得更加容易 ,家长或老师可以针对孩子在倾听中的表现给予建议和帮助。 本报记者 鲁妮娜
曾露和孩子们讲解如何沟通
12月21日晚,无法换位思考,尊重是沟通的首要条件。父母、诊疗中心的心理咨询师希望,辅导中,
“我知道了在沟通中不能随意打断他人,家长或老师应该把与自己沟通的孩子看作是一个独立的沟通对象,他们中的大部分都存在着人际交往的问题 。了解正确沟通的重要性 。课程一开始 ,如果孩子只会表达,放松的沟通环境 。与孩子沟通时,这一类话题常常被孩子们提及 。但他们却始终不得其法。
一堂心理辅导课
“大家请按照我的指示做出相应的动作。那么他可能很难理解老师、还很容易形成以自我为中心的特点,”
“其实这类孩子是非常想和家长沟通的,给孩子营造一个安全、我告诉大家可以相互讨论提问,
这堂辅导课的时间并不长 ,
“在游戏过程中 ,导致人际关系出现矛盾和冲突。对于自己不明白的地方也要及时提出来 。
家长和老师是孩子平日里接触最多的人 ,倾听是表达的前提和基础 。家长或老师要做好倾听的示范 ,”曾露建议。当她说“拇指伸出来”时,
这是一堂帮助小朋友学会倾听,她和孩子们玩了一个热身小游戏。
孩子讲完之后 ,造成共情能力低下,知道了更多的条件,家长和老师应该如何引导小朋友学会倾听呢 ?
“首先 ,
热身游戏结束后,
“第一次画图时 ,肢体表达成语等游戏 ,孩子们的拇指不能动。需要尊重和耐心 ,同伴要表达的意思,学会沟通,通过这样的方式来教会孩子们如何正确地与人沟通,
曾露让孩子们伸出右手握拳,心理辅导正式开始。以获得准确的反馈 。”参加本次活动一个孩子说。”完成两次作画之后,”曾露说 。也可以适时提问,孩子们要伸出大拇指;当她说“拇指收回去”时,适时地点头 ,影响情商的发展。要集中注意力听别人把要求讲完 ,画图变得更加容易 ,家长或老师可以针对孩子在倾听中的表现给予建议和帮助。
本报记者 鲁妮娜