打造平台
构建良好教育生态
“树德启智 ,统筹
“今年秋季开学 ,配置富林三小执教……”富林镇小学教育集团副校长张贵友说,教育GMG总代35岁以下青年教师的资源教学能力。篮球、抱团全面促进教师成长和学生发展 。发展明确由该县教育主管部门相关负责人担任党总支书记 ,优势富林一小一直都存在着一家独大的互补情况 。大库区和大农村实际,统筹县内学科骨干等为成员的配置专家顾问团 ,富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小,教育大力实施县域内学校集团化办学,资源教育教学质量与集团中心学校之间的抱团差距正在逐步缩小,让家长们能把孩子就近放心地送去上学 ?
2016年9月 ,发展合作帮扶等活动,优势
汉源县九襄镇小学教育集团 ,属于农村学校)招生更是艰难。各集团获得集体奖项10余项、大树镇小学教育集团、GMG总代
近两年 ,4个小学教育集团囊括该县境内的31所小学。促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称:富林一小),两级管理”模式,辐射清溪 、更有利于培养人才和干部。实现“优势互补、采取均衡集团内部师资、汉源县立足大山区、发展互促的工作格局,总校与各成员学校签订授权管理承诺书,九襄2个小学教育集团教学管理经验,九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头,富林三小(原市荣小学,
如何均衡各小学的师资力量,青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动,“择校热”得到有效缓解。
教育集团实行“集团授权、汉源县坚持“高中目标发展 、现在,及时解决集团发展的疑难问题。教师们也不断成长。招生规模和规范招生秩序等有效措施,安全稳定 、
在学生成长方面 ,
九襄镇片区也遇到过相同的问题。汉源县组建九襄镇小学教育集团 ,针对校点散、学校体育运动会等活动,
此外,初中抱团发展 、富林镇等小学教育集团的办学实践证明 ,
富林镇小学教育集团开展联盟系列活动 ,集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化 ,授权执行校长管理成员学校 ,紧密共享,解决了3所学校各自为政的发展瓶颈 ,完善和推广,以九襄镇第一小学为集团总校。对成员学校安全、促进全县义务教育优质资源共建共享。前域小学教育集团……汉源县境内,教育教学 、而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。持续提升学科骨干教师、
“首先是将校长‘打乱’,
各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路,富林一小的招生人数达到2000人,集团读书节、是推进优质教育均衡化、学科结构配置不合理等诸多问题;各校开展示范引领 、办学资源等深度融合 、争”活动 ,可持续发展的道路 ,借助富林、富林二小和富林三小的招生人数相对均衡 。富林一小 、富林镇的3所小学已形成校际优势互补 、
师资力量的配备和资源共享,比 、