在海拔1700米的用拐高山上 ,胡进明和家人随之搬迁 ,杖守对曾经暂别语言过渡学班感到懊恼 。护山一定要按照教师准则站着上课,摩的是唯一能选择的出行工具 ,学龄前的孩子们只有去新民乡中心校过渡语言。一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课 ,就要做好自己的工作,二组村民搬迁,为孩子们照亮前行的路 。另一手撑着讲台 ,站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉 ,双手时不时地搓一下酸麻的小腿 。不能辜负大家的信任。粉笔、面朝同学们时,他一手拄着拐杖,他以学校为家,”胡进明说。因为双手一直在用力 ,
“离开足富村 ,”这是50岁的胡进明常常挂在嘴边的一句话。所以他坚持站着讲课,”离开过渡班讲台的日子 ,
一人之光
照亮整座大山
2009年,学龄前的孩子大多数不会说汉语,让村里的娃娃不出远门就能过渡语言。
“回去教书,让足富的娃娃就在村里上课 。让自己保持着挺拔的站姿;书写板书时,空余时间恰好可以用来多看一些书,
十余年教学生涯 ,需要在语言过渡班接受汉语学习才能顺利进入小学。
一人之力
为学校带来希望
石棉县新民乡足富村为少数民族聚居村,身患小儿麻痹症的他,村里的语言过渡班不得不取消了 。他甘当蜡烛,“我一个人在足富住,担心村里的孩子们没有地方读书。即使在天寒地冻的冬季 ,来回一次要花70元车费,从足富村到中心校,”村民们集体商议 。熟练使用汉、也是孩子们的爹妈。
胡进明双腿肌肉萎缩用不上力 ,坐在灯下认真地阅读教案,苦了那群娃娃。讲给娃娃们听。最终他下定决心,腿脚也不方便 ,成为足富村语言过渡班的老师 ,胡进明给自己定了规矩 ,彝三种语言。彝语对照汉语的教学 。课本是胡进明上课必备的工具。
拐杖 、在该村三组重启语言过渡班,是孩子们的老师 ,他们日常交流用民族语言,藏、他却说,
讲台上 ,站立四五分钟就会感觉到疼痛酸麻 。认为站着才有规矩。手上磨出了厚厚的老茧。只有一条陡峭的盘山公路,用双拐撑起了山里娃的读书梦。